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교사: 우리는 이 말씀을 어디서 찾아야 하는가?
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M. Where must we seek this word?
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교사: 우리는 이 말씀을 어디서 찾아야 하는가?
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M. Where must we seek this word?
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교사: 우리가 말씀에서 열매를 거두려면 그것을 어떻게 사용해야 하는가?
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M. How must the word be used, that we may receive fruit from it?
KO
교사: 이 모든 것이 우리의 능력 안에 놓여 있는가?
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M. Are all these things put in our power?
KO
교사: 그러나 우리는 거기서 유익을 얻기 위하여 읽고 듣고 묵상함으로 부지런히 힘쓰고 온갖 열심으로 애써야 하지 않는가?
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M. But must we not give diligence, and strive with all earnestness, by reading, hearing, and meditating, that we may profit therein?
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교사: 그러면 그대는 누구든지 집에서 혼자 읽는 것으로는 충분하지 않고, 모두가 함께 모여 같은 교리를 들어야 한다고 말하는가?
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M. You say then that it is not sufficient for any one to read by himself at home; but that all must assemble together, to hear the same doctrine.
KO
교사: 그대는 이것을 내게 증명할 수 있는가?
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M. Can you prove this to me?
KO
교사: 그렇다면 교회에 목자들이 있어야 할 필요가 있는가?
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M. Is it then necessary that there should be pastors in the Churches?
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교사: 사람이 한 번 그의 목자에게 가르침을 받은 것으로 충분한가, 아니면 이 과정을 평생 이어 가야 하는가?
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M. Is it enough for a man, to have been once instructed by his pastor; or ought this course to be pursued through life?
KO
교사: 하나님께서 자신을 우리에게 전하시는, 말씀 외에 다른 방편들이 있지 않은가?
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M. Are there not other means, besides the word, by which God communicates himself to us?
KO
교사: 성례란 무엇인가?
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M. What is a sacrament?
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교사: 가시적 표징에 우리 양심을 구원의 확신 가운데 굳건하게 할 만큼 큰 능력이 있는가?
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M. Is there such great power in the visible sign, as to confirm our consciences in the confidence of salvation?
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교사: 우리 마음에 하나님의 약속을 인치시는 것이 성령의 고유한 직무인데, 어찌하여 그대는 이것을 성례에 돌리는가?
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M. Since it is the peculiar office of the Holy Spirit, to seal in our minds the promises of God, how do you attribute this to the sacraments?
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교사: 그러면 그대는 성례의 능력과 효력이 외적 요소에 있는 것이 아니라 오직 하나님의 영에서 나온다고 믿는가?
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M. You believe then, that the power and efficacy of the sacrament, do not consist in the external element, but that they proceed solely from the Spirit of God?
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교사: 그분이 어찌하여 이런 방식으로 일하시는지 그 까닭을 내게 말할 수 있는가?
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M. Can you give me a reason why he operates in this way?
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교사: 성례가 우리 연약함의 돕는 것이 되도록 하나님께 제정되었다는 것이 참이라면, 성례 없이도 자신이 충분하다고 여기거나 그것을 무익하다고 치는 자들은 교만으로 마땅히 정죄받지 않아야 하는가?
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M. If it is true, that the sacraments were instituted of God, to be helps of our infirmities, must not those be justly condemned of arrogance, who judge themselves to be sufficient without them, or who account them useless?
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교사: 그러나 선한 자와 악한 자가 가리지 않고 사용하는 성례에서, 우리 양심을 굳건하게 할 어떤 확신이나 참된 보장을 얻을 수 있는가?
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M. But what confidence or real security, for confirming our consciences, can be derived from the sacraments, which are used promiscuously by the good and the bad?
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교사: 성례의 사용에 그 효력이 어떻게, 언제 따르는가?
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M. How and when does the effect follow the use of the sacraments?
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교사: 어찌하여 그대는 성례에서 그리스도를 찾아야 한다고 말하는가?
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M. Why do you say that Christ is to be sought in them?
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교사: 성례를 바르게 사용하려면 믿음이 요구되는데, 어찌하여 그대는 그것이 믿음의 확증을 위하여, 곧 우리로 하나님의 약속을 더 확신하게 하려고 우리에게 주어졌다고 말하는가?
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M. As faith is required, for the right use of the sacraments, how do you say, that they are given to us for the confirmation of faith, that they may render us more certain of the promises of God?
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교사: 그러나 하나님의 약속이 다른 방편으로 우리에게 확증되지 않고서는 우리에게 확립된 믿음이 없다면, 그것은 불신앙의 증거가 아닌가?
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M. But is it not a proof of unbelief, if we have not an established faith in the promises of God, unless they are confirmed to us by other means?
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교사: 그리스도의 교회에 성례가 몇 가지 있는가?
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M. How many sacraments are there in the Christian Church?
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교사: 그것은 무엇인가?
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M. Which are they?
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교사: 둘 사이의 유사점이나 차이점은 무엇인가?
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M. What is the resemblance or difference between them?
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교사: 각각의 본질이 더 분명히 드러나도록, 그것들을 따로 다루자. 먼저, 세례의 의미는 무엇인가?
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M. That the nature of each may more distinctly appear, let us treat them separately. First, what is the signification of Baptism?
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교사: 물이 이것들을 나타낼 만큼 그것들과 무슨 유사함이 있는가?
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M. What resemblance has water with these things, that it should represent them?
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교사: 그러나 물이 어떻게 중생을 나타내는가?
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M. But how does water represent regeneration?
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교사: 우리는 죄 용서와 중생을 어디서 얻는가?
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M. Whence have we the forgiveness of sins, and regeneration?
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교사: 이 유익들이 세례로 어떻게 우리에게 적용되는가?
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M. How are these benefits applied to us by baptism?
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교사: 이 은혜가 세례를 받는 모든 자에게 차별 없이 이루어지는가?
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M. Is this grace fulfilled in all without distinction, who receive baptism?
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교사: 우리는 중생을 어디서 얻는가?
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M. Whence have we regeneration?
KO
교사: 이 유익들이 세례로 어떻게 우리에게 베풀어지는가?
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M. How are these benefits conferred on us by baptism?
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교사: 세례를 바른 방식으로 사용하려면 우리는 무엇을 해야 하는가?
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M. What must we do, in order to use baptism in a right manner?
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교사: 세례의 정당한 사용을 위하여 이것들이 요구된다면, 어찌하여 우리가 유아에게 세례를 베푸는가?
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M. If these things are required for the legitimate use of baptism, how comes it to pass that we baptize infants?
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교사: 이 일에 불합리한 것이 전혀 없음을 내게 증명할 수 있는가?
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M. Can you prove to me that there is nothing unreasonable in this?
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교사: 그러나 유아가 그때 할례를 받도록 허락된 것과 같은 이유로, 지금 세례를 받도록 허락되는가?
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M. But are infants admitted to baptism now, for the same reason that they were then admitted to circumcision?
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교사: 이로부터 그대는 그 표징도 사용되어야 한다고 결론짓는가?
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M. Do you conclude from this that the sign is also to be used?
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교사: 그대는, 만일 유아가 세례에서 제외된다면, 그 때문에 그들이 하나님의 은총을 잃어, 그리스도의 오심으로 그들의 특권이 줄어들었다고 말할 수 있을 정도가 되리라고 생각하는가?
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M. Do you think, that if infants were excluded from baptism, they would, on that account, so lose any of the favour of God, as that it might be said, that their privileges were diminished by the coming of Christ?
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교사: 그러면 이것이 그대의 견해인가? 곧 하나님께서 구약 아래에서 자신이 어린아이들의 아버지이심을 보이시려고 구원의 약속을 가시적 표징으로 그들의 몸에 새기라 명하셨던 만큼, 그리스도의 오심 이후 신자들이 더 적은 확증을 받는다면 그것이 수치가 되리라는 것이다. 전에 조상들에게 주어졌던 바로 그 약속이, 하나님께서 그리스도 안에서 그분의 선하심을 더 분명히 나타내시는 이 시대에 우리에게 정해졌으니 말이다.
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M. This is your opinion then; for as much as God, under the Old Testament, that he might shew himself to be the Father of little children, commanded the promise of salvation, to be engraven on their bodies, by a visible sign; that it would be a reproach, if believers, after the coming of Christ, should have a less confirmation; when the same promise, which was formerly given to the Fathers, is ordained for us in these days, when God exhibits to us in Christ a clearer manifestation of his goodness?
KO
교사: 그렇다면 유아는 무슨 목적으로 세례를 받는가?
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M. For what purpose then are infants baptized?
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교사: 성찬으로 나아가자. 우선 나는 그대에게 그 의미가 무엇인지 알고자 한다.
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M. Let us proceed to the Supper; and in the first place, I would know of you what is its signification?
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교사: 어찌하여 우리 주의 몸은 빵으로, 피는 포도주로 나타내는가?
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M. Why is the body of our Lord represented by bread and the blood by wine?
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교사: 그렇다면 우리가 주의 몸과 피로 먹임을 받는가?
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M. Are we then fed by the body and blood of the Lord?
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교사: 그러나 그분이 자신을 죽음에 내주셔서, 죽음의 선고에서 대속된 우리를 아버지와 화목하게 하셨을 때, 이미 자신을 우리에게 주신 것이 아닌가?
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M. But did he not then give himself to us, when he offered himself to death, that he might reconcile us, redeemed from the sentence of death, to the Father?
KO
교사: 그렇다면 우리가 그리스도를 받는 방식은 믿음에 있지 않은가?
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M. Does not the manner of our receiving Christ consist then in faith?
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교사: 우리가 이 교통을 오직 성찬을 통해서만 얻는가?
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M. Do we obtain this communion through the Supper only?
KO
교사: 이 성례는 우리에게 또 어떤 유익을 베푸는가?
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M. What other benefit does the sacrament confer on us?
KO
교사: 그러면 우리는 빵의 표지에서 무엇을 얻는가?
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M. What have we then in the symbol of the bread?
KO
교사: 우리는 포도주의 표지에서 무엇을 얻는가?
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M. What have we in the symbol of the wine?
KO
교사: 이 두 답변에 따르면, 주의 거룩한 성찬은 우리를 그분의 죽으심으로 다시 불러, 우리가 그 효력에 참여하게 하는가?
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M. According to these two answers, the Holy Supper of the Lord calls us back to his death, that we may partake of its efficacy?
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교사: 그렇다면 성찬은 우리가 하나님께 그분 아들의 몸을 바치도록 이 목적을 위하여 제정된 것이 아닌가?
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M. Was not the Supper then instituted for this end, that we should offer to God, the body of his Son?
KO
교사: 어찌하여 우리는 두 표징을 사용하는가?
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M. Why do we use two signs?
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교사: 예외 없이 모든 사람이 둘 다 똑같이 사용해야 하는가?
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M. Should all persons without exception equally use both?
KO
교사: 성찬에서 우리는 그대가 언급한 그 유익들의 표징만 가지는가, 아니면 그것들이 그 안에서 참으로 우리에게 주어지는가?
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M. Have we in the Supper the sign only of those benefits, you mentioned, or are they therein, in very deed, given to us?
KO
교사: 그러나 그리스도의 몸은 하늘에 있고 우리는 아직 땅의 나그네인데, 이것이 어떻게 이루어질 수 있는가?
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M. But how can this be done, since the body of Christ is in heaven, and we are still sojourners on earth?
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교사: 그렇다면 그대는 그리스도의 몸이 빵 안에, 또는 그분의 피가 잔 안에 갇혀 있다고 생각하지 않는가?
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M. You do not suppose then that the body of Christ is enclosed in the bread, or his blood in the cup?
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교사: 그대가 말한 것들을 한 항목으로 요약하자면, 그대는 성찬에 두 가지가 있다고 주장한다. 곧 눈으로 보이고 손으로 만져지며 맛으로 지각되는 빵과 포도주이며, 마지막으로 우리 영혼이 그 고유한 양식으로서 그리스도를 영적으로 먹는다는 것이다.
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M. That we may sum up in one head the things which you have said: You assert that there are two things in the Supper, viz. Bread and wine, which are seen with the eyes, handled with the hands, and perceived by the taste; and finally that our souls spiritually feed upon Christ, as their own proper aliment.
KO
교사: 그러나 이 성례의 참되고 합당한 사용은 무엇인가?
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M. But what is the true and lawful use of this sacrament?
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교사: 이 살핌의 대상은 무엇이어야 하는가?
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M. What should be the object of this examination?
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교사: 그가 그리스도의 참된 지체임을 어떤 증거로 알 수 있는가?
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M. By what evidence shall he know that he is a true member of Christ?
KO
교사: 그러나 그대는 사람에게 완전한 믿음과 사랑을 요구하는가?
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M. But do you require in man perfect faith and charity?
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교사: 그렇다면 우리가 이곳에서 신음하는 불완전함이 우리가 성찬에 나아오는 것을 막아야 하지 않는가?
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M. Should not the imperfection then, under which we here labour, prevent our coming to the Supper?
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교사: 이 두 성례에는 또 다른 정해진 목적이 있지 않은가?
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M. Have not these two sacraments some other proposed end?
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교사: 누구든지 이것들의 사용을 멸시한다면, 그는 어떻게 평가되어야 하는가?
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M. If any one should despise the use of these, in what estimation is he to be held?
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교사: 평생에 각 성례를 한 번씩 받은 것으로 충분한가?
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M. Is it sufficient to have received each sacrament once in a whole life?
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교사: 그 차이는 무엇인가?
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M. What is that difference?
KO
교사: 세례와 성찬의 집행이 모든 사람에게 똑같이 속하는가?
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M. Does the administration of baptism and the Supper alike appertain to all?
KO
교사: 그것을 성경의 증언으로 내게 증명할 수 있는가?
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M. Are you able to prove that to me by the testimony of scripture?
KO
교사: 그러나 성례의 시행을 맡은 그 목자들이 일반적으로 모든 사람을 차별 없이 받아들여야 하는가?
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M. But ought those pastors, to whom the dispensation of the sacraments is committed, generally to admit all persons without distinction?
KO
교사: 어찌하여 안 되는가?
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M. Why not?
KO
교사: 그러나 그리스도께서 비록 불경했던 유다를 성례로 영예롭게 하지 않으셨는가?
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M. But did not Christ honour Judas, however impious, with the sacrament?
KO
교사: 그렇다면 위선자들은 어떻게 처리해야 하는가?
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M. What then shall be done with hypocrites?
KO
교사: 만일 그가 어떤 자가 합당하지 않음을 알거나 그렇게 통고받는다면 어떠한가?
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M. What if he should know or be informed, that some one was unworthy?
KO
교사: 그렇다면 교회에 일정한 치리의 질서가 확립되어 있는 것이 중요한가?
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M. It is important then to have a certain order of government established in the Churches?