固定的經文，再次回到的位置
不是每月消失的靈修本，而是再次遇見相同正文、累積默想與分享的結構。
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訪客
登入後可儲存進度與設定。
服務設定
與讀經直接連結
今日正文與讀經畫面的原文、串珠、註釋書、進階筆記相連，可更深入察看。
參與採管理型
個人默想、提問、回答、分享會分開公開範圍與審核流程，擴展為可信任的空間。
為何是 1260
以門徒的時間思考的 1,260 天
1260 不是要計算末後日期的名稱，而是讓人想起在經文前長久停留、成長為門徒之時間的名稱。
門徒的時間
想起耶穌的公開傳道與門徒們與主同行的約三年半，構成這段默想旅程。
忍耐與堅持
閱讀並研究聖經需要忍耐，當忍受那段時間時，經文的益處便累積在生命中。
再次精煉的靈修
正文是固定的，但默想、提問、回答持續補強，更深地再次遇見相同正文。
每日的流程
閱讀、停留、留下
比起快速通讀，更優先每天停留在同一處的流程。
今日正文
閱讀約 25 節的份量。
默想
察看反覆出現的字詞與脈絡。
應用與禱告
寫下今天要帶入生活的一件事。
分享
一同累積可公開的提問與回答。
閱讀順序
救贖史年代 + 文體交錯
1260 天並非依正典順序，而是依救贖史的脈絡交錯排列歷史·詩歌·預言·福音。以同一時代的歌與預言一同閱讀那時代的故事，將整本聖經連成一條主線。
① 舊約依歷史年代順序
從創世記起，依事件發生的順序跟隨歷史書，掌握救贖史的大主線。
② 先知書插入該時代
將預言書配置在宣告的歷史時點附近，連同背景一同閱讀。
③ 詩篇依五卷結構分散
不集中閱讀詩篇，而是依五卷結構分散在旅程各處默想。
④ 新約交錯福音書·使徒行傳·書信
交錯福音書、使徒行傳、書信，均衡地遇見基督與教會的故事。
⑤ 長篇舊約敘事不切斷
部分段落雖可能枯燥，仍將分裂王國的衰落與走向被擄的脈絡保持為一整塊閱讀。